Miért kell tanulni a nyelvtant nem épít a beszéd és az ő csiszolás, helyszíni Leonida Nekina

Mi soha nem tanult meg anyanyelvükön, ha eleinte próbált tanulni a nyelvtant. Nyelvtan nem kell építeni a beszéd és az ő csiszolás. Arra kérlek benneteket, hogy ezt, hogy egy gyors pillantást az egyik szakaszt az orosz nyelvtan. Arról van szó, a számok, és hogyan vannak kombinálva főnevek és melléknevek. (Talán, idővel nem lesz más szakaszok, de eddig csak egy van.)

Szám: nyelvtan és gyakorlatok.

Miért kell tanulni a nyelvtant nem épít a beszéd és az ő csiszolás, helyszíni Leonida Nekina

Ezért meg kell tanulni a nyelvtani

Miért kell tanulni a nyelvtant nem épít a beszéd és az ő csiszolás, helyszíni Leonida Nekina

Miért kell tanulni a nyelvtant nem épít a beszéd és az ő csiszolás, helyszíni Leonida Nekina

(1) Az aktív figyelem:
- Nos, miért van így truudnoo.
- Igen, van egy nagyon nehéz feladat.
- Túl lusta dolgozni.
- Igen, ha lenne több, mint a tévénézés.

Az én személyes véleményem az, hogy nem írják elő, hogy a célja az iskola - nem az, hogy valamit a gyerekeket tanítani, és hogy teljesen kedvét vadásznak tanulni. (Csak nézd meg, hogy mit tesz az iskola a valóság!) Módszerek az oktatás által ajánlott modern pszichológusok -, mint a feltétel nélküli elfogadás, és így tovább. - célja, hogy a szülők teljesen tehetetlen (Ismét: gyümölcseikrõl ismeritek meg őket). A probléma nem a gyermek - a gyermek reagál természetesen az iskolai tanítási módszerek. Iskola speciális formái gyerekeknek, hogy túl lusta mozogni gyrus, mert az ilyen emberek könnyebben kezelheti: nincs célja az életben, és készek végrehajtani a megrendelések mások számára egy darab kenyér és egy pohár vodkát. Ezért a gyakorlati következtetés: peremesite a harag, frusztráció a gyermek az iskolai rendszer (még magántanuló Valószínűleg működik a program, és az iskola gyakorlat - bár természetesen nem tudom a részleteket). Ebben az esetben csak segíteni aktív hallgatás. Ha megtanulod az aktív figyelem, akkor képes lesz arra, hogy elmagyarázza neki, hogy az iskola helyezte kifejezetten neki, „csapda”, és ez jobb, ha nem kap bele.

(2) és segíteni, hogy ki a „csapda” csak egy módszer logikus következményei. Azt mondja a gyerek, ha nem működik, akkor nem tudok dolgozni: Az ebéd nem szakács, mosás dolgok nem, stb És akkor valóban teljesíti a hozzá fűzött reményeket, ha a gyermek tette a dolgát, az egész család nélkül maradt ebéd és gyors. Úgy hangzik, kemény, de tökéletesen működik. Tudom, hogy a legtöbb szülő soha nem fog, és mégis marad, mint korábban. De ez a választás.