Tankönyv neurofiziológiai és magasabb idegi aktivitás gyermekek és tizenévesek - a fej

Az anyag nevét: Neurofiziológiai magasabb idegi aktivitás a gyermekek és serdülők

6.11. formák szellemi tevékenység

A felfedezés és vizsgálata feltételes reflexek volt az első lépés a tanulmány a fiziológiai mechanizmusok mögöttes szellemi tevékenység. Pavlov megjegyezte, hogy a fiziológiai és pszichológiai vizsgálatok megosztott objektum - a magasabb funkciók az agy, de mindegyik tudományok megközelítés a tanulmány ezeket a funkciókat saját módszereivel és fogalmak, így teljes figyelmét a fiziológiai mentális nem lehet.

Vannak az alábbi formák mentális aktivitás: érzékelés, észlelés, képviselet, gondolkodás, figyelem, érzések (érzelmek) és akarat.

A. Az érzés - egyfajta közvetlen tükrözi a tudat az emberi egyed tulajdonságait tárgyak és jelenségek a valóság eljárva a pillanatban az emberi érzékeket. Az érzetek - egy alapeleme egyéb szellemi tevékenység. Minden érzés van a minőség (modalitás), az erő és a tartósság. Típusától függően a (természet) különbséget irritáló érzés látási, hallási, taktilis, stb Az érzés, hogy meg lehet határozni a lokalizáció az inger - és a testfelületen a környezetben.

B. Perception (a latin perceptio -. Perception) - egyfajta szellemi tevékenység, amely a elismerése egy tárgy vagy jelenség, vagy a formációban a szubjektív kép első talált tárgyak és jelenségek.

Fontos eleme a felfogás az a felismerés tárgy, jelenség. Ennek alapján folyamat ideiglenes kapcsolatokat rendszer. Tárgyak jelenségek befolyásolják a receptorok az információt, amely jön a megfelelő zónába a kéreg, akkor az asszociatív kéreg beérkező információt nak le (ellenőrzi) a memóriában tárolt felvételek, annak elismerését bekövetkezik. Az embereknél, ez is tükrözi a beszéd, azaz a valósítható meg, ami a megjelenése a koncepciót. Így, a felfogást, a végső szakaszában a fejlődő tudatos folyamat. Ha az érzékek korábban nem találkozott tárgyak, jelenségek, majd kialakult a képet. Ismételt expozíció, ismerjük őket.

B. előadás - a tökéletes képet egy tárgy, egy jelenség, amely jelenleg nem működik az érzékeket. képet egy tárgy, egy jelenséget letölteni a memóriából - a figyelemreméltó tulajdonságait magasan szervezett anyag - az agy (elfogad, tárolni és leadni az információkat és tapasztalatokat a lélek). Képviselet memória nélkül lehetetlen, valamint gondolkodás.

G. gondolkodás - az a folyamat, a tanulás és a tudás felhalmozása, a tapasztalatok és ismeretek kezelését, azaz kódolt információ felhasználásával memória mechanizmusokat. Gondolkodás - egyfajta szellemi tevékenység.

1. típusai gondolkodás.

• Elemi (beton) gondolkodás - egy formája tükrözi a valóságot, ami megnyilvánul a viselkedés célszerű elegendő az biológiai szükségletek. Sajátos, hogy az emberek és az állatok. Élettani alapja az elemi gondolkodás az első jelzőrendszer.

• szóban logikus gondolkodás (diskursivnoe) - forma gondolkodás érvelésen alapuló álló, egymást követő sor logikai egységek, amelyek mindegyike függ a korábbi és későbbi okokat. Magasabb, mint a többi állat, az emberi képesség a gondolkodás és a tanulási zavarokkal küzdő nem kapcsolódik a előfordulása néhány speciális idegsejtek típusú „beszéd neuronok”, „memória neuronok”, stb Minden valószínűség szerint, a fejlődés ezen funkciók okozzák tisztán mennyiségi változások - azaz egy olyan számának növekedése neurális hálózatok részt információ feldolgozása. Ez a legkifejezettebb az agykéregben, amely ezáltal látszólag egy nagy sebességű feldolgozást, különösen, ha nauchenii, adatvisszaszerzés a memóriából, a kiejtés a szó és a megértés.

2. A legmagasabb érték gondolkodás asszociációs területek az agykéreg. Például, az asszociatív mező parietális régió kombinált információs érkező szomatoszenzoros kéreg relatív pozíciója a test a térben, vizuális (occipitalis) és hallási (temporális) cortex. Információ kivont memória összeolvad a kapcsolatot, és lehetővé teszi számunkra, hogy értelmezze a specifikus információkat az érzékeket. A legnehezebb része az integratív tevékenység esik a frontális lebeny, amely kiterjedt kétoldalú kapcsolatokat a limbikus rendszer, amely az érzelmi természet a feldolgozott adatokat. Fogadása különféle információkat az állam a szervezet és a környezet, mi használ a frontális kéreg értékelni jelentőségét abban a pillanatban, és válassza az információt, hogy rendkívül fontos. Frontális kéreg felelős a választás a kitűzött célok magunkat a jövőben. Emberek sérült homloklebeny vált felelőtlen, és nem tud végrehajtani egy sor egymást követő lépéseket a cél elérése érdekében, ha változik élethelyzetekben. Frontális kéreg együttműködik valamennyi részlege az agykéreg, különösen a központi idegrendszer struktúrák, amelyek hozzájárulnak a nyelvi funkciók. Temporális cortex résztvevő folyamatok. A patológiai a temporális cortex vezet hosszú távú memória elvesztését. A tevékenységek a frontális kéreg elkészítésének terveit a jövőre nézve van kötve a nyernek információt a hosszú távú memória, melyet főként a tevékenysége a temporális cortex.

D. Figyelem - az állam aktív ébrenlét jellemzi kész reagálni egy inger és kifejezett hangsúlyt a mentális aktivitás egy bizonyos tárgyat. A megjelenése figyelmet aktiválása következtében az idegrendszer folyamatok, megkönnyítik az átmenet az egyik szintről a másikra ébrenlét, magasabb; egy nagyon erős mértékű aktiválási sérti a folyamat figyelmet. A megjelenése a figyelmet - ez a kezdete a felfedező viselkedés, az érzékelt adaptív tevékenység a szervezet, a kiválasztás a szükséges információkat. Az élettani szempontból alapján figyelem orientálása reflex. Ez a reflex megismétlése az inger fogy, eltűnik, jelezve, hogy a szerepe az agykéreg és az a tény, hogy az orientáció reflex megjelenítéséhez jellemzőit tanulás (kihalás), jellemző a feltételes reflexek. Ahhoz, hogy megértsük a mechanizmus felhívjuk a figyelmet, hogy a koncepció a domináns (A. A. Uhtomsky).

E. Will - súlyosságát a vágy, hogy a cél elérése érdekében. A legfontosabb az erős akaratú személyiség vonások meghatározása, kitartás, kitartás, a képesség, hogy önállóan, és intézkedéseket.

J. hatása szenzoros beáramlás szellemi tevékenység.

Gyermekeknél és serdülőknél a hosszú távú (6 hónap és 1 óra naponta) növeli a szenzoros beáramlást (kontrasztos darab a klasszikus zene, koordinált mozgás az ujjak, kellemes szagok) fokozza a figyelmet, javítja színérzékelést és hallva, növeli a szóbeli-hangzásbeli és vizuális memória, a beszéd és nem verbális intelligencia, javítja a szellemi teljesítményt, a térbeli és dinamikus mozgások. Tehát, a diákok az árvaház felgyorsult az elején aktív fejlesztése beszéd, még a háttérben teljesen hiányzik az a tanulmány kezdetén; Ez javítja a vér áramlását az agyba. Ott volt a növekedés céltudatos motoros aktivitás, a kommunikációs készség, javítása mentális és érzelmi állapotát. Jelentős növekedést az energia # 945; 1 ritmus és az erősödő intra- és inter-félgömb alakú koherenciája # 952; - és # 945; -ritmov.