Mi történik, ha egy tinédzser nem akar tanulni
1. A legegyszerűbb oka: a serdülőkor, a gyerekek hirtelen kíváncsi: mit csinál? Igen, ne lepődj meg. Elvégre érvek, amelyek kényszerítő számunkra, hogy bemutassa a gyermekek egyszerűen nem éri. Még 15-20 évvel ezelőtt, az az érzés, „kötelessége az ország, a jövő generációk, a Komsomol” egészen valóságos. Ma - nem! A tanulság, hogy meg kell tanulni, hogy a felnőtt gyermek - egy üres frázis. Sőt, az is kétséges, és a nyilatkozatot: „Csak akkor, ha tanulni is, méltó arra, hogy rendezze az életben.” Először megjelenik a „jól elrendezett” az életben nyilvánvalóan nem a legjobb tanulók a múltban. Másodszor, a gyermek előtt és után egyaránt 14 év, gyakran nem képes a prediktív gondolkodás. Gondolkodás ma, hogy mi fog történni vele, öt vagy hat éve, de még mindig valahogy hajlítani a cselekmények ma - backbreaking munkaerő oka.
Egy kis tanácsot. Minden nap, minden lehetőséget meg kell mondani, és megmutassák felnőtt gyermeke, hogy az oktatás teszi az életet sokkal érdekesebb és jobb, ez segít abban, hogy megértsük a világot, és sok belőle. És nyugodtan, hogy megfizethető, érthető, érdekes példát.
2. érv érdeklődés hiánya a tanulásban. Mellesleg, ez a bűn általában csak képes, tehetséges gyerekek. Csak nem vagyok érdekelt, és az Ön hiedelmek, imádságok és fenyegetések nem fog segíteni. Add a tűzre „nepedagogichno” tanár és teljesen érdektelen és unalmas órákat. Bár ez nem feltétlenül azért, mert olyan iskola kiváló tanárok, a tanulság, hogy valóban motiválni a gyermekeket. Még több csökkenti a kamatot, hogy tanulmányozza a címkét „gazember” -, hogy van egy rossz híre létre a gyermek az iskolában (mert a túlzott bőbeszédűség, a mobilitás, a zaj, a szórakozás, stb.) Ebben az esetben, a tinédzser szélsőséges szinte minden csíny vagy konfliktushelyzetet. Ennek eredménye, hogy még van egy egyszerű és jó természetű karakter, fokozatosan igazítani „ellen” iskola.
Ok 3. Konfliktusok az iskolában. Középiskolában előfordul leggyakrabban. Először is, amikor a lejáró gyerek akar lenni egy vezető, de nem volt ereje, vagy képes vezetni másokat. Másodszor, ha egy tizenéves esik két osztálytársak vállalatok és nem tudja eldönteni „ahol volt, hogy” konfliktus mindkét oldalán találják magukat eredményeként elveszítik. Harmadszor, ha az átmenet egy másik osztályba vagy iskolába (ami ma elég gyakran megtörténik, a közép-és középiskolás), ahol a kapcsolatok már megállapított - barátok a kedvtelésből tartott állatok, és indítsa el, amely az első nem mer. Teenager kellemetlen „idegen” osztályú, és természetesen, nem tud tanulni, és nem akar iskolába menni.