A gyermek és az iskola, abc oktatás

Iskola - nem csak órák

Egy gyermek számára ez egy új életforma, amikor kénytelen volt alávetni magát a szigorú szabályok a rendszer. A tanulság, hogy ül egy asztalnál hallgatja a tanár nyugodtan és óvatosan. Nem lehet csak úgy jön ki egy osztály, akkor is, ha a tanulság meglehetősen unatkozik. Ha van valami mondanivalód, akkor először meg kell emelni a kezét, és várja meg a tanár engedélyével. Iskolai szabályok nem alkalmasak az óvodában. Ott célja, hogy megkönnyítse az oktatók, és mivel jelentésük jól ismert gyerekek. Az iskolában - ezek a szabályok az iskolai élet és a társadalmi normák, amelyek meghatározzák a viselkedés a hallgató, aki nem kell, hogy megfeleljen, mert a megsértése valakinek fáj, hanem azért, mert az iskolában, így is kell lennie. Elfogadása az új szabályok az első élmény a gyermek belépését társadalomban. A jövőben szembe hasonló szabályokat akkor kell ismételten, és képes alárendelni őket a viselkedésük szerzett korai szakaszában az iskoláztatás.

A tanár egy gyermek életében - az első tagja a társadalomnak. Bizonyára, miután az ilyen kijelentések számos természetes kérdés merült fel: „És amikor a gyermek óvodába járt? Ott is volt képviselője - a tanár. "

Nos, nézzük a kérdés: akik a leginkább lenni, mint a tanár? Természetesen, anyám, és az ő feladata az, hogy átmenetileg helyettesíti az anya, sem a cég képviseletére. Tehát mi legyen? Először is - jó. A tanár? Fair. És ő nem szeretné, hogy az anya, aki dicséri a gyermeke nem mindegy, hogy megtanulta, hogy a számla elsajátította tíz és megtanulta, hogy a vers a szíve.

Az első tanító - első szerelem

Ha a tanár nem helyes

Amit nem lehet beszélni minden esetben:

1. A tanár nem kedvel.

2. tanár teszi a tisztességtelen értékelést.

3. A tanár - hülye.

4. A tanár követelmény felesleges - ez rossz.

5. Ehhez a tanár nincs joga.

Az a tény, hogy meg tudja mondani egy gyerek, de csak szélsőséges esetekben:

1. Ha egy tanár szidja akkor gyakrabban, mint mások, annak ellenére, hogy minden ugyanúgy működik, akkor - ő csak attól fél, hogy ha túl gyorsan elfelejteni, amit mondott.

2. A védjegy kerül nem csak tudást, hanem a hozzáállás. Valószínűleg, a tanár úgy döntött, hogy ha nem lusta, tettek volna a munkát, annál jobb.

3. Mindenki tudja néha valamit, vagy elfelejtek valamit nem vette észre.

4. Lehet, hogy ez alkalommal a tanár véletlenül téved. Néha előfordul, hogy mindenkinek.

5. Veled vagyunk, nem tudjuk pontosan, hogy miért a tanár így is tett, így jobb, ne menjünk bele a jogszabály.

Természetesen ez - csak néhány példát említsünk. Nem kell megjegyeznünk, és reprodukálni szó szerint - csak az fontos, hogy tartsák be az általános elvet, amely magában foglalja a három fő feltételei:

1. Elfogadhatatlan, hogy a tanár cselekmények vagy az egyeztetést gyermek kialakulásához vezetett az önértékelés az utóbbi és az ő véleményét is csökken, ez a „rossz”, „hülye”, és általában „néhány nem annyira.”

2. Meg kell tartani a gyermek helyes igazságosság fogalmát, a jó és rossz. Ha biztos abban, hogy a tanár rossz, akkor meg kell, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek nem érzékeli tetteit, mint a példakép.

AL Wenger, gyermekpszichológus, Doctor of Psychology, egyetemi tanár

Forrás: website psiholog.kollegia.RU